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国家研学教育基地扶持政策
在“十四五”期间，为满足全国中小学生校外研学实践活动的需求，我国计划进一步优化基地和营地的布局规划。每年将支持20个新增的研学实践基地，这些基地必须未曾获得过中央专项彩票公益金的支持。同时，还将支持32个研学实践营地，并实行动态调整机制，以确保资源的合理利用和高效管理。
法律分析：国家有关基地主管部门和各省级教育行政部门要高度重视，坚持“谁推荐谁负责”的原则，全面加强预算管理和绩效管理，履行监管责任，指导本地本行业基地、营地做好项目实施工作，加强资金使用与管理，实现项目支出绩效目标。
政府尚未正式公布针对研学旅行基地的具体补贴政策，但已出台了相关管理办法，旨在规范研学旅行基地的管理。石家庄市的中小学研学旅行基地，是根据研学旅行的教育目标，结合地方特色、学校情况及学生特点，开发了多种类型的实践教育活动场所。
《中小学综合实践活动课程指导纲要》（教育部于20125）解读：综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是 基础教育课程体系的重要组成部分。
研学专项政策，主要由教育部门或文旅部门发布。政策内容紧紧围绕研学课程、研学基地建设、研学导师等建设发展。
根据中华人民共和国相关法律法规及政策要求，研学基地的审批工作由省级教育行政管理部门和省级旅游行政管理部门共同负责。具体而言，省级教育部门与旅游部门需协同合作，共同审核研学基地的各项条件与标准，确保其符合国家对于教育与旅游融合发展的要求。
研学和营地教育区别
首先研学营地教育，目标不同。研学教育更侧重于实地考察、探究学习，旨在让学生对自然、社会和文化等有更深入研学营地教育的理解。而营地教育则采用体验式、互动式的学习方式，重点在于培养学生的团队精神、沟通能力和领导力。其次，活动形式也有所不同。研学教育通常由学校、教育机构或旅行社组织，组织学生进行实地考察和探究学习。
目标不同，研学重在引导学生实地考察、探究学习，深入理解自然、社会与文化研学营地教育；营地教育则侧重于体验式、互动式学习，培育团队精神、沟通与领导力。
研学实践教育基地与营地的主要区别可以从多个方面来理解。首先，它们的概念存在差异。研学实践教育基地是专为培养学生的动手实践能力而设立的场所，旨在通过实践活动让学生学习和体验。而营地则是一个较为宽泛的概念，泛指那些可以进行宿营的地方，可以是自然保护区、公园或是特定的露营地。
研学实践教育基地和营地的区别
研学实践教育基地与营地的主要区别可以从多个方面来理解。首先研学营地教育，它们的概念存在差异。研学实践教育基地是专为培养学生的动手实践能力而设立的场所研学营地教育，旨在通过实践活动让学生学习和体验。而营地则是一个较为宽泛的概念，泛指那些可以进行宿营的地方，可以是自然保护区、公园或是特定的露营地。
资源独特性：基地的资源载体具有独特性，教育价值高，市场影响力大。营地则需提供与学校教育内容相衔接的研学课程，课程设计明确，主题特色鲜明。 课程规划：营地需编制至少1门地方特色实践课程，并有一年以上的课程发展规划，确保课程的可实施性和教育性。
总的来说，研学营地和基地都为学生提供研学营地教育了丰富的学习资源和实践机会，但它们在设置和功能上有所区别。研学营地注重自然环境下的亲身体验，而基地则涵盖了更多类型的教育场所，注重知识传授和实践能力的培养。研学营地和基地为学生提供了多样化的学习环境，使研学营地教育他们能够接触不同的知识领域，提升综合能力。
研学的营地与基地是两个不同的概念，主要区别在于它们的定位和功能。营地更注重户外实践活动和体验式教学，为学生提供一个开放的、自然的、实践性的学习环境研学营地教育；而基地则更侧重于专业知识和技能的学习，为学生提供一个具有专业设施和师资的培训场所。
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